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【高质量人才培养】让课堂给学生加把“力”——访理学院力学系青年教师白会娟

网络整理 2019-05-26 19:41

  编者按:开启新时代,迎接新挑战。如何将人才培养的中心地位贯穿体现在学校事业改革发展的各个环节,培养出适应新时代国家发展需要的高质量人才,是新时代高质量人才培养大研讨的重要议题。为了全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神,引导广大师生进一步更新观念,统一思想,凝心聚力。党委宣传部(新闻中心)在校内各类媒体开展“高质量人才培养”主题宣传活动,通过挖掘、采访报道全校教学、科研、管理等各个领域中的优秀团队和师生代表,总结经验、创新方法、促进发展,在全校范围内形成良好的舆论氛围。

  

让课堂给学生加把“力”

访理学院力学系青年教师白会娟

  

  “万丈高楼平地起,千年古树自幼成。”所有的建筑物都是从地基建起的,地基作为建筑稳固的基础必须打牢。对于工科学生来说,力学课程等基础学科就像是建筑物的地基一样,是未来做工程的基础,只有牢牢掌握这些基础工具,才能在未来的实际工作和科研之中得到更好的发展。力学课程作为一门基础课,面向全校6 个学院的近800 多名学生开设,由于课程本身的特点,面临着知识点多、内容枯燥等问题。如何让学生对基础课程产生兴趣进而学好功课,打牢专业知识根基? 如何引导学生克服基础课程学习过程中的畏难心理? 教授这门课程的理学院青年教师白会娟,188bet网站,在任教过程中有着自己的一些思考。

  

  以学生为中心,分类教学

  白会娟回忆着自己的大学时光,她告诉记者:“我当了好多年学生,很了解学生们的想法。虽然现在角色转换了, 但是当时作为学生的需求是忘不了的。”本硕博连读的她在初次接触专业基础课程时也不知该如何下手,10 年力学专业的学习中她也一度迷茫,“为什么学”“怎么学” 这样的问题一个接一个地浮现在脑海。如今,曾经的迷茫却成为她向学生授课的指向标, 她明白自己要站在学生的角度上思考这门课程, 要向学生讲清楚学习的目的、方法。白会娟希望自己的讲授能让学生爱上课堂。

 

 

  力学课程作为每个工科专业都要学习的基础课程,可以直接为将来从事的工程实践提供技术服务。为了让学生扎实掌握知识,白会娟从工程实操入手,让死板的书本知识融合丰富生动的案例内容,探索出“工程案例引导力学课程讲授”的教学模式。

  案例的应用能够搭建基础知识与专业实操的桥梁,强调实际应用正是告诉学生学习的目的,从而调动学生学习的积极性和能动性。白会娟在工作中注重收集力学教学案例,并根据不同专业方向对案例进行分类,满足不同学院学生的需求。用实例引出新的知识点, 再用知识点去分析实例, 培养学生严密的力学分析能力,“因材施教” 成为这一教学模式的一大特色。在给土木工程专业学生上课时,白会娟让学生观察教室内裂纹产生位置和扩展方向规律,引出应力集中的概念,进而推导出斜截面应力的计算公式,并对裂纹的形成进行强度解释,体现出力学知识的重要性。在给机电专业学生讲材料力学中扭转的章节时,白会娟播放收割机的工作视频,重点对收割机裸露传动轴进行扭转强度和刚度分析,将力学分析的必要性体现在实际机械结构中。

  运用这一教学模式不仅让学生们真实体会到力学课程的实用性和重要性,还活跃了课堂的气氛,进而引发学生对于课程的兴趣。机电学院工业161 班的学生李欣颐说:“白老师非常负责,知识点讲的非常细,最重要的是会举很多案例来印证知识点, 特别是力学在机械专业领域应用的案例,让我能够了解力学在我们专业方面的实际应用知识”。

  

  为课堂增亮点,与时俱进

  扳手转动螺丝,怎样更省力? 支撑顶棚的柱子为什么会被压弯? 直升机的螺旋桨为什么有两个或更多? 这些生活中常见的现象在白会娟的课堂中都会被用力学知识来进行科学解释, 以此来提高学生的求知欲,增加公式的趣味性, 使课堂充满生机。但是随着社会的快速发展,课堂教学也需要紧跟社会科技发展趋势来进行内容革新。

  科技的进步丰富了学生获取知识的途径,简单地点击几下手机屏幕就能得到想要的内容,188bet平台,因而不少大学生对传统课堂逐渐失去兴趣,认为课程内容跟不上时代发展的步伐。这对老师授课提出更高的要求, 与时俱进、与专业前沿紧密相关的“新知识”应当成为课堂内容的主角。

 

 

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